童心漫步书海　阅读滋养成长——忻州市第二实验小学开展整本书阅读教学展示活动

李燕《读读童谣和儿歌》

　　以低段学生语言启蒙为核心，通过韵律感知、多形式诵读，激发儿童对母语的热爱。课堂将童谣与传统文化链接，凸显“以读促思，以诵育情”的教学智慧。

乔丹《好朋友》

　　聚焦人际情感教育，引导学生通过共读绘本《好朋友》，开展角色扮演、情感地图绘制等活动，在阅读中渗透同理心培养，体现“文以载道，读以化人”的育人价值。

　高志凤《中国古代寓言故事》

　　立足传统文化传承，以“寓言中的智慧”为主线，通过小组合作探究、古今对话等任务设计，让学生领悟寓言“小故事大道理”的深刻内涵，彰显文化自信培育的学科路径。

周俊珍《灰尘的旅行》

　　融合科学与文学视角，以“跨学科阅读”为特色，指导学生通过科学术语表、多角度提问、分享链接、图文批注等方法梳理科普文本逻辑，而辩论会、相声表演等环节又将科学思维与语言表达训练有机结合，展现阅读教学的跨界整合能力。

王榕《俗世奇人》

　　紧扣“人物描写”语文要素，通过了解人物群像、完成“奇人”档案等任务，引导学生赏析冯骥才笔下市井人物的鲜活形象，提升高阶思维能力。

　孙丽姣《尼尔斯骑鹅旅行记》

　　以“成长”为主题，设计“角色成长内外因分析”“对比阅读”等学习任务，带领学生深度剖析经典童话的精神内核，实现“整本书阅读”与“生命教育”的双向赋能。