《网上导游》教案

教学目标：

1.了解“搜索引擎”的特点及用途。

2. 学会使用搜索找到所需信息。   

教学的重点、难点

1. 为什么要搜索？

2. 怎么使用搜索引擎？

教学准备：

道具：6个信封分别装上不同的题目：

1. 请找出中国古代有名的“四大发明”。

2. 请找出一张中国地图和世界地图。（中国在世界的哪个地方？广东在中国的哪儿？）

3. 中国“十大姓氏”是哪些？（你的姓氏呢？）

4. 《卖报歌》的歌词。(可引出曲作者：聂耳→国歌)

5. “四大名著”是什么？作者分别是谁？（你看过哪一部，里边有什么人物？）

6. 安徒生是哪个国家的人？他有哪些作品？（你读过哪些？）

学生进行分组，分为6个小组，确立组长。

教学用时：1课时。

教学过程

1． 引入

播放《神奇的九寨》Flash MTV一段

①“歌曲听到这，你们听出什么来了吗？这歌唱的是什么呀？”

②神奇的九寨，人间的天堂，多美呀！你想去吗？怎么去？

③网络这么大，怎么才能更快更准地找到九寨沟→请“导游”。

④网上“导游”（板书）。

2． 新授（广播教学）

①网络中的“导游”很多，今天老师给你们先介绍一位。

②老师启动IE，进入网站（****），“同学们，这‘导游’的名字叫啥呀？”→百度！

③“同学们，注意看老师是怎么跟这位‘导游’打交道的！”

④老师演示。在“搜索栏”中输入关键字“九寨沟”→搜索。

⑤板书操作步骤。

打开其中一个链接，进入到介绍九寨沟的网站。陪学生一起浏览信息。如：“你想看九寨沟中的哪个景点呀？”

3． 操作

①“同学们，你们看，有了这位‘导游’，我们在网上找信息就容易多了，你们想跟这位‘导游’交朋友吗？”

（“但可不是说每一个同学都可以结识‘导游’呀，必须有一张通行证！现在老师的手里有6个信封，每个信封里有一个通行证，如果你能拿到了，那就可以认识这位‘导游’啦！想试试吗？”注：在通行证的智取过程中，教师参与学生的活动中，但不加以太多的引导，让学生小组内自行去讨论、解决，在其间培养小学生的协作精神、自我开发的能力。）

②请小组长上台抽取信封。

6位组长在台上列成一排，依次读出手中信封里的题目。

③投影题目。

任务：“现在就请同学们开动脑筋，开始寻找通行证吧！比比看哪个小组的通行证最快拿到！”（请小组协作，互帮互学）

④播放背景音乐（营造一个轻松柔和的氛围）。

⑤屏幕监控，解答提问。

4． 汇报

①你们的通行证都找到了吗？怎么找到的？

②请各小组分派组员上台汇报或演示，其他小组可以提出疑问，师生释疑。

③每组汇报结束，进行表扬鼓励。

5． 总结

同学们，今天我们认识了一位网络“导游”，你觉得他怎么样？（网络“导游”可以帮助我们获取很多信息，讲解上网需注意的事项。）