同课异构展风采，专家引领助成长—山西省教育学会专家走进忻州市第二实验小学指导教学工作

2021年05月27日 07:33:20 访问量：1074次

5月25日，山西省教科院小学语文专家崔云宏教授同教育学会中小学名师工作室联盟廖正方主任深入忻州市第二实验小学指导教育教学工作，引领教师专业成长。市教科院廉长玉院长一行一同参加指导。

本次活动对语文教学进行指导，包括两部分内容，一是由省教科院专家崔云宏教授和学校教师李美玲就统编教材二年级下册《祖先的摇篮》同课异构，并点评交流；二是崔云宏教授作《关于小学语文教科书使用、学生学业评价等问题的思考和建议》专题报告。

同课异构，博采众长

李美玲是学校青年教师、山西省教学能手。课堂上，她关注学生的朗读和言语实践，让学生在语言情境中去说、去思考、去感悟。同时，李老师紧紧抓住低年级学生的学习特点，从识字写字、阅读、学词学句等方面层层突破，用“润物细无声”的方式使整堂语文课充满趣味，充满激情，充满正能量！

随后，山西省教科院小语研究员、特级教师、首批中小学正高级教师、山西省小学语文教育专业委员会理事长崔云宏老师同课异构。崔老师在教学中关注学生，相信学生，依靠学生，成就学生，整堂课中，他对孩子们的亲切、关怀和耐心，让在场的所有老师为之动容。崔老师善于运用教材，注重发散学生思维，锻炼学生语言能力，通过语言的变化，感受《祖先的摇篮》这篇文章的魅力。

评课议课，共同进步

同课异构结束后，崔云宏老师对李美玲老师的教学表示肯定，认为李老师的教学方向明，路子正，把握住了教材的要求和学生的认知特点，达到了良好的教学效果。崔云宏老师就自己本节课的教学设计、教学理念和重难点与全体语文老师进行了分享。崔老师指出，语文教学既要有激情，也要有理智。一堂优秀的课，必须从学生、教材、教学和评价入手。

一是教师应该有全心全意为学生服务的意识，和学生保持“零距离”；二是要吃透教材，又不拘泥于教材，要让学生从文本想开去，发挥想象力，要注重培养学生的学习方法、方式、能力和习惯；三是教学充满挑战性，教师应该思考如何让课堂变得美妙，充满趣味；四是不要捧杀、棒杀学生，要实事求是，充分发挥评价的导向、激励、牵引作用。

崔云宏老师建议老师们，教学要聚焦核心问题，完成关键任务，关注课后思考练习题，让学生学会联系、联结生活实际，使课内课外联成一体。

名师讲堂，指点迷津

下午，崔云宏教授作了《关于统编小语教科书使用、学生学业评价等问题的思考与建议》的专题讲座，他从明确课程理念和把握课程结构两大方面进行阐述。崔教授着重强调语文要素和创新能力。他指出，教师要通过真正了解语文要素的含义，来把握语文课程的整体教学，从而提高学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。与此同时，崔教授强调，要让学生有正确的价值观、必备的品质和关键的能力，以此达到立德为魂的目标，落实立德树人的根本任务，培养社会主义建设者和接班人。