忻州市第二实验小学2016-2017学年第二学期教研室工作计划

为了更好的抓好本学期的教育科研工作,实现科研为教育教学工作服务,全面提高教育教学质量的目的,结合学校的实际情况和学校的工作安排,特制定2016-2017学年教研室工作计划。

一、指导思想

　　以科学发展观为指导,以实施素质教育为宗旨,高举团结的大旗,全面贯彻党的教育方针,落实各级教学工作计划安排,实践新课程,创造新业绩,为办好让人民满意的和谐教育而努力.

　　二、工作思路

　　围绕一个中心,突出两个重点,加强三项研究,实现四个提高,搞好五项服务.一个中心,以课堂教学改革为中心,选择适合学生自主、合作,探究学习的教学模式提高教学效益.两个重点:一是学生学习习惯的培养,二是新课程实验的改革.加强三项研究,一是加强先进教育理论应用的研究,二是《课程标准》的研究,三是学生行为规范的研究.实现四个提高,一是实现教科研人员的研究水平和指导能力的提高,二是实现教师整体素质的提高,三是实现学生自主学习和创新能力的提高,四是实现教育教学质量大幅度的提高.做好五个服务:一是为领导决策服务,二是为学校办学服务,三是为教师教学服务,四是为教师争先创优服务,五是为学生发展服务.

　　三、主要工作

　　(一)加强教育理论的学习和研究,全面更新教育观念.

　　1、继续学习《基础教育课程改革纲要》,各学科《课程标准》,进一步明确课程改革的目标和任务.学校每月至少要组织一次专题式理论学习,以教研组为单位由学校教研组长、骨干教师轮流开设辅导讲座.每位教师都要认真做好读书笔记,捕捉教育瞬间,放大教育细节,评点教学行为,提升教学经验.

　　2、进一步解放思想,树立奋发向上、敢于创新、勇于争先的观念,联系我校实际遵循教育规律,创造性地开展工作,进一步营造聚精会神抓教学,放开手脚抓质量,坚定不移抓改革,一心一意谋发展的良好氛围,以思想的大解放,观念的大更新,工作的大落实,促进全校教育事业的大发展.

　　3、积极开展以新理念、新知识、新技能为主要内容的读书活动,组织多层次的教育论坛,创造条件组织教师外出参观学习,外出学习的教师回来后要写出学习心得,并向全体教师传达学习内容或上汇报课.

　　(二)抓教研,抓课堂,推进课程改革.

　　1、改革备课形式.传统的备课模式要求每一位教师要完成一份全册教材的备课,"各自为政",耗时费力,使老师疲于备课,致使每周的教研活动往往流于形式,教学效率不高.为此,对传统的备课形式进行改革.教师备课时,不仅要备教材、备学生,也要备教法、学法,还要备创新点、知识延伸点.实行单元备课负责制与集体备课相结合的形式,根据教研组长的分工,主备人提前一周写出本单元的教案初稿,教研会上,大家就这一单元中每一节课的教学目标的确定、教学重难点的突破、教学环节的设置进行研讨,然后由主备人执笔修改完成通过教案,然后每个人根据自己的风格,写出自己的处理方法,突出教师的个性与特色.

　　2、改革教学设计.

　　针对传统教学中存在的"以教师为中心"的问题,要有针对性地改革教学设计的形式,转向"以学生为中心"、"以过程为中心".在教学设计中除包含教学目的等常规要求外,还要明确体现教学环节、教师活动、学生学习活动以及教师针对学生学习过程的指导措施,做到既体现教师组织课堂教学的过程,又体现学生学习过程、完成学习目标的过程,努力落实新课标所倡导的"教师是学生学习过程的组织者、引导者,学生是学习活动的主人"的新型理念.

　　3、课堂教学要做到"三中心".

　　以学生的发展为中心,以学生的自主活动为中心,以创新精神和实践能力为中心.

　　4、作业布置与批改力求灵活.

　　布置作业要认真分析学情,精选能举一反三的练习题.通过作业批改进一步加强师生之间的对话交流,运用鼓励性的语言激励学生,作业批改可采取自批、面批、互批等多种形式.

　　5、课后辅导要体现方法分层.

　　对基础薄弱的学生分三步走;第一步调动兴趣,第二步教给方法,第三步培养解决问题的能力.学校间隔一周对教师的备课、作业检查一次,教研室将不定期的调阅和抽查.

　　6、开展好教育教学随笔评比活动.

　　教学反思是促进教师专业化水平实质性提高最有效的途径.每位教师每学期都要写出一定篇数的教育随笔,把自己在教育教学过程中的成功之处或失败之点及时记录下来,找原因,写感悟,对教学进行总结,研究改进措施,让教师体会到反思教学实践是教师由经验型走向研究型的必由之路.

　　(三)强化教师队伍建设,打造一支学习型、科研型、服务型的教师队伍.

　　1、加强先进教育理论应用的研究,改进教学方法,提高教学效率.

　　认真开展小学教师远程研修.各学科教研员要成为本学科网络教研的引路人,并自觉参与渗透到学校和教师的网络教研活动中去,促进学科的发展.

　　2、抓课标研究,促教学创新.

　　根据新课标的要求,面向学生、面向生活、面向社会、面向未来,着眼学生的发展改变学习方式,在教学中教师最需要做的工作不是去教,而是去帮.因此要积极组织教师开展卓有实效的课题研究,引导教师把教学中的实际问题转化为课题.反对假、大、空课题,杜绝教育科研价值取向的功利化,实施过程的空壳化和研究成果的泡沫化现象.

　　3、抓好学生学习行为规范的研究.

　　首先抓好学生学习常规的落实.学习常规包括课前预习、课堂参与、课后巩固,规范书写、大量阅读等,要重视基本学习习惯的养成,培养学生养成正确的积极的学习态度,开放学生思维空间,要鼓励学生质疑,用科学的理论和典型的事例教会学生学习.

　　其次,是学生的养成教育.其一,每节课都要强调尊重他人、善于倾听是每个人都应具备的良好习惯.其二,对学生进行具体的有关如何学会倾听、如何合理的表达自己的观点及人际交往技巧的训练.其三,强化学生的正确行为.其四,将学生的课堂行为列入学生日常学习评价之中,贯彻持之以恒,以一惯之的精神,纠正虎头蛇尾的不良作风.

(四)围绕工作重点开展形式多样的教研活动，具体活动安排如下：

二月份：

1、召开教研组长会议，要求各教研组制订好教研工作计划

2、以教研组为单位，组织学习《课程标准》

3、心理咨询讲座、

三月份：

1、推门课、常态课活动 

2、开展我校骨干教师评选活动

3、完成各级课题研究阶段总结，以及市教研室的“十三五”规划课题申报工作。

4、信息技术专题讲座

5、安全知识专题讲座

四月份：

1、 集体教研，观看课例分组研讨

2、 教务处专题讲座

3、 迎接市教育局期中统考

4、 外出听课学习

5、 毕业班工作安排

五月份：

1、 公开教学活动

2、 大队部专题讲座

3、 集体教研，观看课例分组研讨

4、 外出听课学习

六月份：

1、集体教研，观看课例分组研讨

2、政教处专题讲座

3、各年级、各学科制定复习计划

七月份：

1、我校期末质检试题命制及打印

2、迎接市教育局期末统一质检考试

3、各学科进行教研活动总结工作

4、做好各学科试卷分析工作