加强团队建设 促进教师成长

优秀的教师团队是学校发展的核心竞争力，只有激活团队中的每一个人，让每位教师都最大限度地发挥自己的潜力，并在团队目标协调一致的基础上团结合作，共同进取，才能更好地促进每个教师的专业成长，才能产生1+1〉2的团队协同效应。第二实验小学自成立以来，始终关注教师团队精神的培养和团队力量的凝聚，努力打造具有团队意识、合作能力、进取精神的教师团队。四年来，我们主要从四个层面来推进教师的团队建设：一、帮助教师进行恰当的角色定位和目标定位，对不同年龄的教师提出不同的角色要求：年轻教师挑重担，成为教学上的骨干；年长的教师为年轻教师树榜样，成为精神上的领袖。大胆起用一些工作不久的年轻教师担任班主任、学科组长、年级组长等，让“老教师看家，中年教师当家，年轻教师发家”，使每位教师在团队中扮演好自己的角色，打磨好自己的核心竞争力，找到成功的自我。二、积极倡导“合作教研”、“自主教研”、“开放教研”，以研促教，提高教师的教育教学水平。三、定期召开年级组、学科组、教工代表座谈会，倾听教师心声，了解教师疾苦，解决教师困难，融洽教师关系；定期组织教职工娱乐活动，丰富教师生活。四、注重团队考核、团队奖励、团队评价，实行个体考核评价与学科组团队考核评价相结合，出台了合作型教研组的评比奖励办法，每学年评比一次，体现了教师之间合作才能共赢的思想。经过几年的努力，值得欣喜的是我们拥有了一支团结和谐、互帮互学、合作进取的教师团队，学校与教师同成长共发展！

         集体教研

先进教研组

教工代表座谈会

教工趣味运动会

教师与学生共同参赛